КОНКУРСНА РОБОТА

ПОВНА НАЗВА ЗАКЛАДУ:  комунальна науково-методична установа "Запорізький районний                                                     методичний кабінет" Запорізької районної ради Запорізької                                                             області

АДРЕСА ЗАКЛАДУ :               м.Запоріжжя, вул.Розенталь, 7

ТЕЛЕФОН:                                (061) 278 - 52 - 57

АВТОР ДОСВІДУ :  Холод Марина Василівна, завідувач комунальної науково-методичної                                                установи "Запорізький районний методичний кабінет " Запорізької                                                районної ради Запорізької області   


ТЕМА ДОСВІДУ :    "Оновлення діяльності РМК для  розвитку професійної компетентності                                         педагогічних працівників" 

ІДЕЯ ДОСВІДУ : розробка  моделі діяльності РМК як центру неперервного професійного вдосконалення педагогічних і керівних кадрів

АКТУАЛЬНІСТЬ ДОСВІДУ. Підготовка педагогічних кадрів до роботи в умовах реформування освітньої системи вимагає реалізації педагогічної ідеї - освіта протягом життя. Така освіта є неперервним процесом, що стимулює людей до оволодіння необхідними знаннями, цінностями навичками, вимагає пошуку нових і вдосконалення відомих форм, методів, професійного педагогічного становлення, в основі якого лежить процес самореалізації особистості, що, з одного боку, дозволяє набути власного досвіду, з іншого - скоригувати якості особистості. Ця ідея знайшла своє відображення  в міжнародних нормативно-правових документах і законах України щодо освітньої галузі.

            Перехід від однієї стадії становлення до іншої супроводжується кризами. Кризи професійного становлення - це нетривалі періоди кардинальної перебудови професійної свідомості, діяльності, зміна вектора професійного розвитку. У зв’язку з цим підвищується роль методичної служби, бо саме на ній лежить відповідальність за науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу та випереджальне зростання кваліфікаційного рівня педагогічних кадрів, які мають стати рушійною силою у формуванні інтелектуального та культурного потенціалу держави. Тому головним завданням методичної служби є надання кваліфікованої допомоги педагогам в опрацюванні сучасних науково-методичних, психолого-педагогічних концепцій, інноваційних технологій, формуванні нового педагогічного мислення. Взаємозв’язок сучасного соціуму та освіти змушує змінити орієнтацію в професійній підготовці та підвищенні кваліфікації педагога.

            Нове розуміння місії методичної служби вимагає перегляду завдань і принципів її функціонування. Структура системи методичної роботи є досить динамічною, постійно лишається не зовсім з’ясованими питання, пов’язані з обґрунтуванням етапів і компонентів діяльності методичної служби, вибором форм і методів, які б сприяли  підвищенню  ефективності навчально-виховного процесу в закладах освіти.

            Саме в умовах педагогічного інноваційного руху виникла потреба у створенні інноваційної моделі методичної служби як центру неперервного професійного вдосконалення педагогічних і керівних кадрів.

            Положення про районний (міський) методичний кабінет (центр) нормативно забезпечує право РМК на перебудову змісту, організацію діяльності з урахуванням особливостей, реальних можливостей району на принципах, визначених ст..6 Закону України «Про освіту», а саме:

·         демократизму й гуманізму;

·          рівності умов для кожного педагогічного працівника щодо повної реалізації його духовного , творчого та інтелектуального потенціалу;

·         безперервності фахового вдосконалення;

·         науковості, гнучкості й прогностичності науково-методичної роботи з педагогічними кадрами.

Вивчення якісного складу педагогічних кадрів є необхідною передумовою обгрунтованої розробки  головних напрямків, змісту й методів неперервного професійного вдосконалення педагогічної майстерності. Традиційна модель організації роботи з кадрами в цьому напрямку не дозволяє повною мірою розв’язати завдання сьогодення. Тому проблема розробки інноваційної моделі методичної служби (РМК) як центру неперервного розвитку професійної компетентності педагогічних кадрів є актуальною.

МЕТА ДОСВІДУ: створення інноваційної моделі діяльності РМК як центру неперервного професійного вдосконалення педагогічних і керівних кадрів  за рахунок:

·         модернізації структури методичної роботи, методичного супроводу;

·         упровадження сучасних освітніх технологій, нових механізмів взаємодії методичних кабінетів при ЗНЗ , РМПК, ШМО при навчальних закладах;

·         вивчення, узагальнення, упровадження в педагогічну практику досвіду використання інновацій, технологій, сучасних форм організації навчально-виховного процесу.

ЗАВДАННЯ ДОСВІДУ:

1. Аналіз  стану діючої системи районної методичної служби, визначення проблемного кола, виділення головних факторів, які впливають на якість професійного вдосконалення педагогічних і керівних кадрів, пошук ефективних шляхів розв’язання проблем.
2. Розробка інноваційної моделі діяльності районної методичної служби як центру неперервного професійного вдосконалення педагогічних і керівних кадрів.
3. Розробка механізмів взаємодії всіх суб’єктів освітньої системи.
4. Створення районної освітньої інформаційної мережі.
5.  Виявлення ППД та його впровадження через створену районну систему.

УЧАСНИКИ ДОСВІДУ: районний методичний кабінет, керівники  РМПК, керівники та педагоги загальноосвітніх навчальних закладів.

ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ДОСВІДУ  : 2013-2018 роки

ТИП ДОСВІДУ : за цільовим призначенням  і ступенем самостійності - дослідницький,  за кінцевим результатом - теоретико-практичний, за характером спрямованості на розвиток суб’єкта освітньої системи - управлінсько-педагогічний; за кількістю учасників - колективний; за тривалістю - довготривалий; за характером контактів - внутрішньо-зовнішній.

ОПИС ТЕХНОЛОГІЇ ДОСВІДУ